به گزارش نبض وطن، ایوب درویشی، معاون سیاسی و اجتماعی استانداری اصفهان با تأکید بر نقش کلیدی دانشگاه فرهنگیان در نظام آموزشی کشور گفت: اگر فرآیند تربیت معلم دچار تحول اساسی نشود، هرگونه اصلاح در ساختار آموزشوپرورش ناکارآمد خواهد بود. به گفته وی، نقطه آغاز هر تحول پایدار در آموزش، معلمی است که با رویکردهای نوین علمی، مهارتی و تربیتی وارد میدان شود.
وی افزود: آموزشوپرورش یکی از مهمترین ارکان توسعه پایدار کشور است، اما نمیتوان انتظار تحول واقعی در این حوزه را داشت، مگر اینکه از همان نقطه ورود معلم به سیستم، یعنی دانشگاه فرهنگیان، تحول را آغاز کنیم. اگر معلمان با همان شیوههای سنتی گذشته آموزش ببینند و سپس بخواهیم در مرحلهی اجرا برای آنان طرحهای تحولی تعریف کنیم، عملاً با دوبارهکاری مواجه خواهیم شد.
درویشی تصریح کرد: تحول در آموزش صرفاً به ارتقای سطح معلمان محدود نمیشود. این تحول باید ابعاد گستردهتری را شامل شود؛ از جمله استفاده از فناوریهای نوین آموزشی، بازنگری در روشهای تدریس، تقویت روحیه پرسشگری و پژوهشمحوری در کلاسها، ایجاد فضای شاد و یادگیرنده در مدارس، و در نهایت شکلدهی به فرآیند جامعهپذیری دانشآموزان.
وی با اشاره به منابع مورد نیاز برای تحقق این اهداف خاطرنشان کرد: چنین تحولی بدون ابزار، زیرساخت، برنامهریزی دقیق و تأمین منابع مالی مناسب امکانپذیر نخواهد بود. پیشنهادی که در این جلسه توسط یکی از همکاران مطرح شد، باید با قدرت و گستردگی بیشتر در اختیار تصمیمگیران قرار گیرد و حمایت لازم از آن انجام شود.
معاون استاندار اصفهان ادامه داد: نباید مدارس خاص مانند سمپاد یا غیردولتیها را از دایره تحول کنار گذاشت. عدالت آموزشی ایجاب میکند که همه مدارس در این فرآیند دیده شوند و برخورداری از آموزش باکیفیت به گروه یا طبقه خاصی محدود نشود.
وی در پایان با تأکید بر لزوم شکلگیری یک نهاد دائمی برای پیگیری این موضوع اظهار کرد: تحول آموزشی نیازمند ستادی تخصصی، فعال و دائمی است که با حضور دانشگاهیان، متخصصان آموزشوپرورش و کارشناسان حوزه تعلیم و تربیت شکل بگیرد و بتواند این مسیر را بهصورت مستمر و هدفمند مدیریت کند. هدفگذاری و آغاز درست این مسیر، شرط موفقیت در آینده آموزش کشور است.