به گزارش نبض وطن، علیرضا کاظمی چهارشنبه شب در دیدار با حجتالاسلاموالمسلمین محمدجواد فاضل لنکرانی رییس مرکز فقهی ائمه اطهار(ع) در قم، با اشاره به اهمیت سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، افزود: همواره این پرسش مطرح بوده که چرا وزرای آموزش و پرورش نتوانستهاند سند تحول بنیادین را بهطور واقعی اجرا کنند و آیا مشکل از کمبود اعتبار، منابع انسانی، فضا یا تجهیزات است.
وی اضافه کرد: بررسیها نشان میدهد مساله اصلی، کمبود پول و امکانات نیست، بلکه ریل اصلی نظام آموزشی کشور نیازمند تغییر است؛ چراکه نظام آموزشی ما همچنان حافظهمحور و آموزشمحور است و در آن نمره، حفظ مطالب و موفقیت تحصیلی بیش از تربیت مورد توجه قرار میگیرد.
وی ادامه داد: در فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی، تربیت دینی، اخلاقی و اجتماعی باید بر همه ساعات و فعالیتهای آموزشی حاکم باشد، اما در میدان عمل هنوز فاصلهای جدی با این رویکرد داریم.
کاظمی با اشاره به آغاز تغییر برنامه درسی مدارس، گفت: سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی مامور شده است برنامه درسی مدارس را با رویکردهایی همچون «علم نافع، جذابیت، مهارتآموزی، استعدادپروری، دانشآموزمحوری و تقویت هویت ملی و دینی» بازطراحی کند.
وی افزود: برنامه درسی پایه اول ابتدایی با این رویکرد تغییر کرده و اجرای آزمایشی آن امسال در حدود ۲۰۰ مدرسه کشور آغاز شده است و همزمان طراحی برنامه پایه دوم نیز در حال انجام است.
وی با بیان اینکه تغییر کامل برنامه درسی ۱۲ پایه به زمان نیاز دارد، گفت: برآورد ما این است که این فرآیند دستکم هفت سال زمان میبرد، اما ریل تحول را به گونهای طراحی میکنیم که در دورههای بعدی نیز ادامه پیدا کند.
کاظمی سه محور اصلی سند تحول بنیادین را عدالت، کیفیت و هویت دانست و گفت: اگر قرار باشد روح حاکم بر سند تحول بنیادین را در چند موضوع خلاصه کنیم، این سه محور اساسیترین آنها هستند و برنامه درسی نیز مهمترین بستر برای تحقق این اهداف است.
وی همچنین بر اهمیت دوره پیشدبستانی و سالهای نخست ابتدایی در شکلگیری هویت و شخصیت دانشآموزان تاکید کرد و افزود: کیفیت و هویت در همین سالهای نخست شکل میگیرد و به همین دلیل باید پوشش پیشدبستانی به ۱۰۰ درصد برسد و محتوای آموزشی این دوره نیز با رویکرد دینی، انقلابی و تربیتی طراحی شود.
وی تقویت نیروی انسانی شاغل در پیشدبستانیها را نیز ضروری دانست و گفت: بسیاری از آسیبهای اجتماعی امروز، ریشه در غفلت چند دههای از تربیت و رهاسازی خانوادهها دارد و باید برای این مساله برنامه جدی داشت.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اهمیت تقویت هویت ملی و دینی دانشآموزان، افزود: در حوزه پرورشی و آموزشی برنامههای متعددی طراحی شده و موضوع هویت ملی یکی از مهمترین محورهای این برنامههاست.
وی نماز و قرآن را از محورهای اصلی برنامههای تربیتی آموزش و پرورش عنوان کرد و گفت: توسعه و ترویج فرهنگ اقامه نماز و قرآن از مهمترین مأموریتهای نظام تعلیم و تربیت است و در سالهای اخیر اقدامات متعددی در این زمینه انجام شده است.
وی همچنین از اجرای برنامههای گسترده در حوزه آسیبهای اجتماعی خبر داد و بیان کرد: سال گذشته حدود ۱۴ میلیون دانشآموز بر اساس آزمونهای استاندارد غربالگری شدند و وضعیت سلامت روانی و اجتماعی و آسیبهای اجتماعی آنان بررسی شد و برای پیشگیری و درمان نیز مسیرهای مشخصی طراحی شدهاست.
کاظمی با اشاره به نقش خانواده در فرآیند تربیت دانشآموزان، تقویت انجمن اولیا و مربیان را از دیگر برنامههای آموزش و پرورش دانست و گفت: پیشنهاد تبدیل انجمن اولیا و مربیان به یک سازمان بزرگ ارائه شده تا بتوان از ظرفیت حدود ۳۰ میلیون خانواده برای اجرای برنامههای تربیتی استفاده کرد.
وی با بیان اینکه دشمن در کنار فشارهای اقتصادی به دنبال ایجاد آسیبهای اجتماعی و فرهنگی در میان جوانان و نوجوانان است، افزود: آموزش و پرورش باید نسبت خود را با شرایط جدید کشور روشن کند و نقش خود را در تقویت هویت و انسجام ملی ایفا کند.
وی همچنین حجاب و عفاف را از دغدغههای جدی خود دانست و گفت: برای جلوگیری از سرایت آسیبهای فرهنگی به مدارس، تیمهای تخصصی در این زمینه فعال شدهاند و موضوع حجاب و عفاف باید با جدیت و در عین حال با رعایت ملاحظات و حساسیتهای اجتماعی دنبال شود.
کاظمی با اشاره به اهمیت اعتکاف دانشآموزی نیز بیان کرد: اعتکاف یکی از موثرترین فرصتهای تربیتی برای دانشآموزان است و سال گذشته نزدیک به یک میلیون دانشآموز در حدود ۱۲ هزار مدرسه و مسجد در مراسم اعتکاف شرکت کردند که حدود ۶ هزار مورد آن بهطور اختصاصی برای دانشآموزان برگزار شد.
وی در پایان با قدردانی از حمایت علما از آموزش و پرورش، گفت: با وجود شرایط دشوار کشور، دولت و رییسجمهور با تمام توان در کنار مردم هستند و آموزش و پرورش نیز تلاش میکند با اقدامات تحولی و نگاه بلندمدت، زمینه تحقق واقعی سند تحول بنیادین را فراهم کند.