بایگانی‌های جامعه - صفحه ۲۴ از ۹۷۴ - نبض وطن

امروز : دوشنبه - ۱۹ مرداد - ۱۴۰۵

روی خط

رفیع زاده: دولت گام عملی برای حل مشکلات نیروهای شرکتی برداشت سرلشکر عبداللهی: حضور محسن رضایی در شعام می‌تواند هماهنگی راهبردی میدان و دیپلماسی را متحول کند تشکری شاگرد علیزاده شد دانشگاه تهران تقاضای مهمان و انتقال دانشجو را محدود کرد

بایگانی‌های جامعه - صفحه ۲۴ از ۹۷۴ - نبض وطن

اعمال قانون بیش از ۲ میلیون تخلف در پایتخت از ابتدای سال ۱۴۰۵ تا کنون

رئیس مرکز اطلاع‌رسانی پلیس راهور تهران بزرگ گفت: با وجود اینکه در سال ۱۴۰۴ بیش از ۱۰ میلیون فقره اعمال قانون در تهران ثبت شده از ابتدای سال ۱۴۰۵ تاکنون حدود ۲ میلیون فقره تخلف توسط پلیس راهور اعمال قانون شده است که رشد قابل توجه برخورد با تخلفات ساکن و توقف‌های حادثه‌ساز در حاشیه بزرگراه‌ها نشان می دهد.

سردار رادان انتصاب محسن رضایی به دبیری شورای عالی امنیت ملی را تبریک گفت

رانندگی غیر مجاز دختربچه ۱۱ ساله، جان پاکبان مهابادی را گرفت

پیام اژه‌ای به دبیر جدید شورای عالی امنیت ملی: خدمت به میهن اسلامی واجب عینی است

تصادف سمند و کامیون در شاهین شهر ۵ مصدوم داشت

مسئول روابط عمومی اورژانس استان اصفهان گفت:در پی وقوع حادثه تصادف سمند و کامیون در شاهین شهر پنج نفر مصدوم شدند.

نجات تالاب گاوخونی نیازمند تصویب طرح جامع در ستاد ملی است/ حق‌آبه تالاب‌ها نیازمند برنامه‌ریزی و همراهی کشاورزان است

معاون محیط زیست دریایی و تالاب‌های سازمان حفاظت محیط زیست ایران، با تأکید بر ضرورت تأمین حق‌آبه تالاب گاوخونی، «رهاسازی موجی آب» در بازه‌های زمانی کم‌مصرف کشاورزی را عملی‌ترین راهکار برای زنده نگه‌داشتن این تالاب و جلوگیری از گسترش کانون‌های گرد و غبار دانست و خواستار تصویب طرح جامع احیای زاینده‌رود در ستاد ملی و تخصیص اعتبارات لازم جهت اجرای برنامه‌های معیشت جایگزین و کشاورزی پایدار شد.

شیشه‌فروش: حق‌آبه قانونی زاینده‌رود و گاوخونی باید به رسمیت شناخته شود

مدیرکل مدیریت بحران استانداری اصفهان، با تأکید بر ضرورت رسمیت شناختن حق‌آبه قانونی زاینده‌رود و تالاب گاوخونی، خواستار ورود شورای عالی آب و اعطای اعتبارات ملی مشابه سایر حوزه‌های بحرانی کشور برای تامین سهم آبه زیست‌محیطی و نجات معیشت کشاورزان شد.

نسلی محروم از بازی، گرفتار در آموزش مجازی

ساعت کلاس تمام شده؛ ولی کودک از پشت میز بلند نمی‌شود. همان گوشه اتاق، با همان تبلتی که دقایقی پیش معلم از پشت آن تدریس می‌کرد، حالا مشغول ورق‌زدن ویدئوهای کوتاه یا بازی‌های رنگارنگ است. کلاس تمام شد، اما «فراغت» آغاز نشد. شاید این تصویر، تلخ‌ترین واقعیت آموزش مجازی باشد؛ کیفیت پایین ارتباط یا مرز محوِ میان «یادگیری» و «سرگرمیِ دیجیتال»، مرزی میان «بودن در کلاس» و «رها شدن در فضای مجازی».